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乘“百千万工程”东风,扎实推进基础教育扩优提质

时间:2025-10-14 11:09:00 资料来源:《广东教育》(综合)2025年第10期
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  近日,省委教育工委委员,色情网 党组成员、副厅长李璧亮在《广东教育》(综合)2025年第10期发表署名文章《乘“百千万工程”东风,扎实推进基础教育扩优提质》。一起来看——

乘“百千万工程”东风,扎实推进基础教育扩优提质

  广东是人口大省、经济大省、教育大省,同时也是经济社会发展不平衡的省份,既有发达的珠三角地区,也有比较落后的粤东西北地区,这种特殊省情导致区域教育发展水平相差悬殊。对广东而言,要实现教育的优质均衡发展,保障每一个孩子享有公平有质量的教育,困难更大、任务更重。面对这一实际,广东坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的二十大精神,始终坚持教育优先发展战略,紧紧抓住实施“百县千镇万村高质量发展工程”重大机遇,深入实施教育综合改革,奋力推进新时代基础教育扩优提质行动计划走深走实,扎实推进教育强国建设的广东实践。

  加强统筹,完善政策设计,筑牢“四梁八柱”。“十四五”开局后,省委、省政府先后印发了《关于推动基础教育深化改革高质量发展的意见》《广东省推动基础教育高质量发展行动方案》《广东省“百县千镇万村高质量发展工程”教育行动方案(2023—2027年)》三个基础教育重要文件。2024年,省委以1号文发布了《中共广东省委 广东省人民政府关于扎实推进教育高质量发展建设教育强省的意见》,系统部署了包括基础教育扩优提质工程在内的“八大工程”。后续又配套出台系列政策,推动基础教育向内涵式高质量发展。

  科学测算,优化布局结构,绘好“施工图”。2021年部署推动各县(市、区)按照处理好就近入学和集中办学关系、办学规模和办学质量关系,以及统筹兼顾学段需求的原则,编制完善未来五年城乡中小学校(幼儿园)布点规划,并将“十四五”期间全省应新增的438万个基础教育公办学位逐市逐年分解,通过任务书形式下达。优布局的同时,推进以县域为单位的大学区、城镇村一体化办学管理模式改革:开展乡镇(街道)学前教育一体化管理资源中心建设工作;通过发挥“三所学校”上联城下带村“支点”作用,实现城乡教育共同体优质教育资源共建共享,建构城乡学校齐头并进新发展格局。

  补齐短板,办好“三所学校”和县中,破解城乡教育困境。“乡村弱、城镇挤”是基础教育面临的“老大难”问题。为从根源上破解这个问题,一方面,广东坚持在供给侧上下功夫,近两年统筹安排中央及省级财政资金60多亿元用于支持各地逐校对标,补齐办学条件短板,提升办学水平,着力办好老百姓家门口的每一所学校。另一方面,省统筹建立“纵向+横向”帮扶机制,推动各地适度集中力量把“三所学校”办好,把县中底部抬高,通过发挥乡镇学校联城带村功能以及县中的“龙头”主体地位功能,争取把生源留住并吸引部分城区学生回流。在纵向帮扶上,推动华南师范大学等12所师范院校聚焦课程规划转化落地等8大任务与粤东西北15市签订帮扶协议,通过发挥师范院校基础教育学科、人才和专业优势,全面提升“三所学校”和县中“硬实力”。在横向帮扶上,通过实施跨区域县中结对和托管项目,支持各地县中逐步向多样化特色化发展。目前全省已建立珠三角地市优质普通高中与县中、市域内优质普通高中与县中的帮扶关系227对。

  乘“数”而上,打造全域智慧教育示范区,实现“质”的飞跃。当前,全球进入人工智能时代,教育理念要更新,教育业态也要创新。广东抓住国家中小学智慧教育平台全域应用试点机遇,制定了《国家中小学智慧教育平台广东省全域应用试点工作实施方案》,进一步完善教学、教研、备课、学习、作业一体化平台的应用。当前,广东还在对课改进行全学段、全类型、全链条设计,通过整体推进国家课程方案落地、育人方式变革、关键素养提质、评价改革深化、教研支撑强化、教师素养提升六大行动,打造实施国家基础教育课程教学改革深化行动的广东样本,扭转片面应试教育倾向,构建教育新生态。

  作者 | 广东省委教育工委委员,色情网 党组成员、副厅长李璧亮

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