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　　12月19日，“基础教育课程教学改革深化行动成果交流暨广东省基础教育教学指导委员会成立活动”在深圳福田举办。本次活动以“智创特色·育见未来”为主题，旨在深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出的“深化教育综合改革，推动基础教育高质量发展”要求，通过政策发布、主旨报告、案例分享、学校实地观摩、工作坊交流研讨等形式，展示广东在课程教学改革特别是在科技教育、人工智能应用和普通高中分类改革等方面的阶段性成果，为全国提供“广东样本”。色情网 副厅长李璧亮出席活动并讲话，教育部基础教育司特殊教育与教学管理处负责人、各地市教育行政部门负责人、教科研部门负责人、高校专家、内地学校校长代表及香港中小学校、暨南大学港澳子弟学校代表等共400余人参与。

　　会议指出，本次活动是一次成果丰硕、承上启下的基础教育课改工作的“大检阅”。我省课改始终坚持以课程为纽带，特别是近年来将“人工智能赋能”作为关键引擎，将“科技教育”作为重要内容，将“特色高中建设”作为突破抓手，契合国家发展新质生产力、建设教育强国、科技强国、人才强国的战略需求，精准对接了广东产业升级、创新发展对人才培养的迫切要求，并已取得一定突破，初步建立了一套破解教学改革重难点问题的有效工作机制，培育了一批深入实施新课程的项目区、项目校，研制了一套课程教学改革转化落地的工具支架，形成了一批改革成果比较显著、育人要求有效落实的典型案例。我省课程改革，已经从理念倡导阶段，进入到场景落地、系统建构、机制创新的新阶段；从“改教材、改教法”，深化为“以课程重塑学校育人方式”；从“局部试点”，走向“区域推进、整体提升”。

　　会议强调，课程改革是落实立德树人根本任务的载体，课改工作必须紧密结合国家发展新质生产力、建设教育强国、科技强国、人才强国的战略需求，要聚焦重点领域，突破创新：一是坚持AI赋能教育，广东作为智慧教育全域应用试点省，需加快推进AI在教育治理、课程建设、教学改革中的应用，打造规模化、常态化场景，避免形式化，同时加强在粤东西北地区推广。二是强化科技教育引领，以“科学教育育人体系”为重点，通过训练营、工具指南等推动跨学科融合，培养学生创新素养。三是推进高中多样化分类改革，加强特色高中建设，打破“千校一面”的局面，通过课程重塑育人方式，实现从局部试点到区域整体提升。

　　会议最后指出，要凝智聚力，促进开放合作。要进一步强化专业引领和协同机制，依托新成立的广东省基础教育教学指导委员会，发挥专家、骨干教师的作用，加强政策研制、教学研究和督导评价，推动改革从行政驱动转向专业引领、智慧协同。要持续加强交流合作，基础教育改革不能闭门造车，要虚心学习先进省份成功经验。要加强与高校、科研院所的常态化合作，借助其人才与智力优势，开展联合研究、师资培训、课程开发。要积极探索与合规且优质的教育科技企业合作，建立“产学研用”协同创新机制，引导企业研发更贴合教育教学规律、更保障数据安全与隐私保护的技术产品与服务。要营造良好的社会氛围，争取家长和社会各界对教育改革工作的理解与支持。

　　本次活动还举行了广东省基础教育教学指导委员会的成立和部分顾问、委员代表颁发聘书仪式。

　　为进一步深化教育综合改革，活动发布了广东省即将实施的三项基础教育重磅政策文件：

　　广东省基础教育人工智能全域场景应用指南：构建“1+4+N”应用框架，聚焦五育并举和六类场景（助教、助学、助研、助管、助评、助育），提出人工智能赋能四大应用场域：基础设施、教与学、学生成长、教师发展，并确立了安全伦理原则。该指南与广东省AI教育“211”工具包配套，旨在提供可落地的“施工图”。

　　广东省中小学科技教育实施指南：响应国家“科技自立自强”战略，提出“4+4”育人目标和小综合、中综合及大综合三类课程群，在规范基本教学范式的基础上，鼓励探索多元实践变式，形成多维互补的教学方法群，鼓励探索AI+科技教育新范式。同时，围绕三类综合课程群、项目评价设计、面向全学段的项目主题参考等方面，为教师设计和实施科技教育提供丰富的案例。

　　广东省普通高中分类“1+1+5”改革方案：包括1份总指南——广东省普通高中多样化特色发展指导意见和1份普通高中多样化特色发展课程建设指导意见以及5份特色高中课程分类指南（科学、人文、体育、艺术、综合高中），并将重点推进三个“1”的举措落地，即遴选一批特色普通高中培育学校、设立一批特色学科/课程基地、开展一批深化行动研究项目。

　　深圳市福田区、佛山市南海区、香港东华三院郭一苇中学做典型案例分享，展示课程教学改革的优秀实践。朱健康院士和王恩科教授分别就前沿科技、科学教育创新和拔尖创新人才培养作主旨报告。钟南山院士以视频方式发言，强调了科教融合对国家长远发展的重要性。

　　此外，19日下午，活动还设置了三个平行工作坊，围绕中小学科技教育、AI赋能课程教学改革、特色高中建设等主题开展研讨。

　　本次活动不仅系统梳理了广东省基础教育课程教学改革的路径，更以教学指导委员会成立为新的契机，持续深化课程教学改革，推动区域协同、资源共享，共吸引了线上线下超10万人参加。