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　　为支撑广东在推进中国式现代化建设中走在前列，广东教育正以“走在前、作示范”的魄力书写综合改革答卷。《广东教育》（综合）特别策划“广东教育强省建设一线深调研”专题，立体呈现新时代教育现代化建设的广东路径和生动实践。

　　如何将教育强省的蓝图转化为生动实践？答案，就在基层一线的探索与创造之中。作为省域副中心城市，汕头紧扣教育强省目标，以奋楫争先之姿全面构建高质量教育体系，加快建设现代化教育强市。

　　为深入贯彻落实全国、全省教育大会精神，在新时代新征程加快推进教育现代化、建设教育强市建设，汕头出台《汕头市推进建设教育强市实施方案（2025—2027年）》，全面擘画了汕头教育高质量发展蓝图。围绕如何构建高质量教育体系话题，记者专访了汕头市教育局党组书记、局长王晓韩。

　　《广东教育》：

　　汕头作为省域副中心城市，如何构建高质量教育体系，加快建设教育强市？

　　王晓韩：

　　近年来，汕头市委、市政府立足地方实际，统筹教育高质量发展和高水平安全，努力提升教育公共服务水平，教育事业实现长足发展、取得明显成效。汕头作为省域副中心城市，是教育强省的重要力量，肩负着服务粤东、贡献全省的战略使命，在建设现代化教育强市新征程上勇担使命、奋楫争先，重点把握好以下几个方面：

　　一是深入实施立德树人铸魂工程，促进学生德智体美劳全面发展。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，深入推进“大思政课”建设，挖掘和用好汕头红色资源，把红色文化、特区文化、侨乡文化等优秀传统文化融入思政教育，打造“场馆里的思政课”“行走的思政课”，讲好广东故事、汕头故事。深入推进“五育”并举，实施学生体质强健计划，强化科技教育和人文教育协同，深化“美育浸润行动”，常态化开展劳动教育，全面建设家校社协同育人教联体。

　　二是构建高质量教育体系，夯实教育高质量发展基点。完善城乡中小学布局规划，编制汕头教育电子地图，优化教育资源配置。扎实推进“百千万工程”教育行动，着力提升“三所学校”和县中办学质量。深化基础教育办学模式改革，推进基础教育规范管理，抓好“双减”工作，不断优化基础教育发展生态。深化普通高中课程改革，推进高中阶段教育多样化特色发展。深化职业教育产教融合，提升职业学校关键办学能力。深化办学模式改革，积极创建市域产教联合体，打造22个行业产教融合共同体。强化教育对科技人才的支撑作用，深化产学研协同联动，强化培养一流人才、服务国家战略需求。推进汕潮揭教育区域协同发展，开展跨区域联合教研活动。

　　三是深化教师队伍建设，切实建强立教之本、强教之基。健全新时代师德师风建设长效机制，大力弘扬教育家精神，推动师德师风建设常态化、长效化。加强教师党支部书记“双带头人”培育，持续推动党建与教育教学的双融双促。加大教育领军人才培养力度，深入实施“新强师工程”，培育一批市级以上教育教学领军人才和学科带头人。加强教师权益保障。巩固中小学教师平均工资收入水平“两个不低于或高于”成果。落实好乡村教师生活补助政策，加强高层次人才的薪酬、编制、岗位、医疗、子女教育等方面保障。规范社会事务进校园，切实减轻教师非教育教学任务负担。

　　四是推进教育改革攻坚，充分激发教育发展内生动力。持续深化新时代教育评价改革，支持指导21个市级教育评价改革试点项目，“小切口”分类分层研究教育评价改革思路和措施，打造先进典型。深入推进教育数字化。推进国家中小学智慧教育平台资源应用，高质量完成全域应用试点国家任务。深化教学教研改革，强化课堂主阵地作用，落实课程方案和课程标准，提升教育教学质量；优化“市—区—镇—校”四级联动教研机制，强化教研队伍建设。筑牢学校安全防线，推进校园安全专项治理，开展防学生欺凌、防溺水、交通安全、消防安全等安全教育，持续强化意识形态阵地建设和管理。

　　《广东教育》：

　　全省教育大会提出“以数字化助推教育变革”。汕头在缩小城乡人工智能教育差距、培养师生数智素养方面有哪些举措？

　　王晓韩：

　　随着人工智能在教育领域的广泛应用，推进中小学人工智能通识教育势在必行。汕头积极响应国家“人工智能+”行动战略，2025年7月，印发了《汕头市人工智能赋能基础教育行动方案（2025-2027）》，全面推进中小学人工智能教育的普及与发展。

　　一是抓好顶层实施。以全面提升学生人工智能素养为目标，建设汕头市中小学人工智能课程体系，开展中小学人工智能通识教育，帮助学生形成理性的人工智能观念，掌握人工智能技术应用能力，发展智能思维，培养智能社会责任。

　　二是提升能力素养。依托省、市名师工作室，省级人工智能培育实验区，加大对人工智能赋能教育教学的研究，定期组织交流研讨，选拔和孵化一批高水平的人工智能领航教师。引进“深教AI”平台优质人工智能教育资源，统筹启动中小学人工智能教育师资培训项目，在全市范围内开展30场人工智能专场培训，派出200名种子教师前往深圳学习，全面提升教师人工智能素养与课程实施能力。

　　三是开展实践活动。常态化组织开展电脑制作、机器人竞赛、人工智能探索、创意制作大赛、STEAM项目体验以及智能编程挑战等一系列中小学生数字素养与技能提升活动，让学生在实践中学习和掌握人工智能的基础知识，不断提升人工智能核心素养。

　　四是推动智能应用。重点推进人工智能技术与教学融合创新，开展智能备课、作文批改、口语训练等实践，覆盖小学至高中全学段；组建区级领导小组及学科教研团队，通过每周学科教研、月度公开课展示、案例征集等活动，累计组织30余场专题培训，参训教师超1200人次，形成了46个数字教育案例。

　　《广东教育》：

　　汕头近年来推进中考改革与综合素质评价，在破除“唯分数论”、建立科学多元评价体系方面进行了怎样的探索？

　　王晓韩：

　　汕头推进中考改革与综合素质评价，绝非简单的“考试方式调整”，而是贯彻全国、全省教育大会精神，把它作为推进教育现代化、建设教育强市的“关键一招”，以多元评价重塑育人导向。汕头于2017年启动中考改革，2023年修订完善改革方案，逐步建立“全科开考、选科计分、综合评价、多元录取、规范招生”的考试招生机制。计划到2026年建立完善的基于学业考试、结合初中学生综合素质评价的中考录取模式和公平公正、规范有序、监督有力的管理机制，促进学生德智体美劳全面健康而有个性地发展，维护教育公平公正。

　　我们着力构建“五育”并举的评价体系，将思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践作为评价核心，这是对“培养什么人、怎样培养人”的根本回应；强化过程性评价，依托全市统一的综评信息平台，实现“成长全记录、发展动态评”，避免教育陷入“结果至上”的误区；锚定结果运用的刚性导向，将综评与毕业、升学挂钩，用评价指挥棒引导学校、家庭、社会形成“五育”并举共识，为教育现代化筑牢基础。

　　《广东教育》：

　　汕头如何利用“侨”资源深化教育对外开放？

　　王晓韩：

　　让海外侨胞的孩子在家乡顺利上学、上好学，是我们用教育纽带服务侨胞、凝聚侨心的基础，也是最牵挂的事。近年来，我们尽心尽力做好新时代“侨”的文章，推动本地中小学校与海外华校缔结友好校，为海外侨胞子弟打造“第二母校”“第二故乡”。目前，已形成多层次、广覆盖的校际合作联盟。

　　我们坚持“线上互学+线下研学”双轮驱动，线上打破空间限制，线下注重“沉浸式”文化体验，让海外师生亲身感受汕头的侨文化魅力。未来我们还会继续拓展线下研学场景，比如联动侨乡古镇、侨企基地打造研学路线，让海外师生既能学汉语、懂文化，更能触摸到汕头“侨”资源的鲜活脉搏，真正实现“以侨为桥、以文化人”，让教育对外开放之路越走越宽。